前    言

近年来，不少视传专业的大四学生和研究生的毕业设计都倾向于文创设计，但因为对文创的认知和文化艺术视野和意识局限，使与文创相关毕设处于一个完全程式化、模板化、概念化的浮浅层面，想从设计语言层面去突破这种状况，是心有余而力不足，从文化艺术意识层面下功夫，也因时间关系有远水解不了近渴的尴尬。

恰好给我排了视觉传达专业大三的三周《商业艺术考察》课程，十月中旬的课，八月份我就开始思考这三个周的外出考察课程将如何真正、高效、充分的被利用，更希望为学生们以后的课程和毕业设计注入一些全新的意识和思考空间。于是，一个54人组成的“文创考察学习之旅”就应用而生。

“科技是第一生产力”我们对这个精辟论断耳熟能详，而创意时代的来临，文化由单纯的“输入”也紧随时代转化为“输出”，单纯的物质和生理体验已经不能满足人们的需求，以追求差异化为特征的精神体验成为人们必然需求，在此过程中，“创意”作为创造差异化精神体验产品的动力和基础，成为创意时代名副其实的新生产力，而文化必将成为催生“创意”这个新生生产力的引爆点。

创意作为一个全新的并且有着巨大前景的产业也在不断的调整和升级中，创意产业因其有很强的包容性，它可以渗透到各行各业，创意产业将会是所有产业的终极升级方向。同时文化、绘画、设计、民俗、音乐、舞蹈等综合艺术终极也必走向创意产业的社会趋势，这也是此次“文创之旅”的缘起。希望借此机会为学生种下真正的文创种子，也为对未来发展有愿景的学生提供了解专业与行业发展动态的机会。

此次“文创之旅”由：文创课堂和文创沙龙，体验式商业考察，传统经典艺术、建筑艺术、园林艺术、优秀民俗艺术考察三部分组成。

文创课堂和文创沙龙，通过文创行业精英对文创的内容以及自身经验分享，让学生建立对文创的认识和信心，了解自身所缺失的文化、艺术素养和知识结构单一的不足。

我们平时大部分时间是在接受、认可别人的文化创意，做文化创意产品的消费者，而没有意识到我们自己就可以是文化的创意者，我们也可以是文创产业的从业者和推动者。打破僵化的视角和认知，放弃用熟悉的方式管理陌生的经验，由各种标签建构起的这个被概念化的世界，经由摘掉对生活、对艺术、对自然、对生命的限定性认知，让不同事物的联系、组合、重构成为无限可能，用创意思维和眼光去超越界限，重新定义事物之间的关系，重新定义生活，重新定义文化和艺术的意义。

体验式商业艺术考察，从密集的文创课堂出来，走进具有代表性的几家国际大型品牌商业店铺，进入商业、创意、艺术、设计的直观体验，将文创课堂中的收获与疑问，通过自身的体验与感受，从视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉五感，感受文化创意、设计、艺术给商业带来的无限可能性，并真切的体验国际优秀商业品牌的文创理念、服务意识、润物无声的营销智慧，文化是核心竞争力，创意是推动力，现代商业若远离了文化艺术、设计和创新，必将固步自封，中国商业品牌的崛起、文化、创意、艺术、设计必是任重道远。

对传统艺术的考察，通过走近博物馆及优秀建筑、古代园林艺术、传统民间艺术，同学们对传统文化艺术近距离甚至零距离的体验感受，所带来的视觉震撼和心理触动，是一次文化的洗礼与升华，是对同学们已经隐匿太久的传统文化基因的一次唤醒，传统文化、经典艺术并非只是简单粗糙的词汇或符号输出堆积呈现，更是超越时空的心领神会和当代语境的诠释和传达。

文化，艺术，设计，创意，商业，教育产业，必将从各自坚守一隅，走向一体多维的共融共赢时代。希望此次以文创为核心的商业艺术考察课程，能为同学们打开一扇预见未来的窗，也希望能为我院的设计教学引入一股鲜活气息。

指导教师：宋雪梅、吕金光

课程名称：商业艺术考察

班    级：16视觉传达设计

课    时：3周

本次的商业艺术考察课程我们选了杭州、上海、苏州、南京这四座城市作为考察的对象，本次行程可统分为两大类，商业艺术考察之文创小课堂，和行走的文创之旅，不论是当下最是上去的国际大都市还是南方特色的苏州园林，都有其可考察的特色。来，让小编带你重温此次四城之旅。

文创小课堂

杭州乐堤港之文创课堂

来自台湾著名的范麟环文创讲师的课程。这节课中，首先考试分析了“文创”二字。文创是什么呢？文创是文化的创造再创造。从而慢慢与商业化接轨并且形成一个非常和谐的结合体。文创二字中，“文”是文化，是达到文创的基础，而“创”则是创新，创新在于变化，是使文创变得更加精彩的点睛之笔。

西泠印社

在西泠印社副总的带领下，我们对西泠印社有了较为详细的了解，西泠印社是中国成立最早的著名全国性印学社团，以“保存金石、研究印学，兼及书画”为宗旨，是海内外研究金石篆刻历史最悠久、成就最高、影响最广的学术团体，以篆刻书画创作的卓越成就和丰富的艺术收藏享誉海内外，被誉为“印学研究中心”、“天下第一名社”。

社址内包括多处明清古建筑遗址，居山而建，由上、中、下三部分组成，各具特色，与周围环境融为一体，人文景观与自然景致互相映衬，构思布局极为精巧，园林精雅，景致幽绝，人文景观荟萃，摩崖题刻随处可见，有“湖山最佳处”之誉。

赏完了风景，我们来到西泠印社内博物馆由老师专门为我们搭建的交流平台，开展了一场印学和设计的讨论会，讨论会，各位老师和同学们的交流很是热烈。

原创音乐文创课堂

林牧老师用自己手里的乐器表演时，我不认为他是在为我们展现他乐器的特殊，不是在表演，而是在享受，他在享受自己与手里乐器融为一体的感觉，但是当他的身心与音乐发生撞击的时候，那则是他灵感的来源。是一位自然音声的研习者，当他深处自然之声的环境中时，他会传播出一种自然音声与家庭，社会和人类的和谐能量。

国学文创课堂

有幸听到对国学研究颇深的万里航老师一节关于“国学基础”的课堂，围绕“捋捋那些时髦的大圣人”。到什么是国学?如何定义?广义上的国学,是指以儒、释、道三家学问为主干、文学艺术戏剧音乐武术菜肴民俗婚礼仪等为枝叶的传统中华文化体系等展开了讲解。

特别是狭义的国学,其主要指意识形态层面的传统思想文化,是国学的核心内涵,是国学本质属性的集中体现,也是我们今天所要认识并继承、积极弘扬的重点之所在。

通过国学，我们需要思考的一个问题就是:生命的意义是什么？

文创沙龙

金彤老师说:做设计，做文创无论是哪行哪业要敢想敢做敢跨。

叶欣欣老师说:你觉的没有用的东西其实是你恰恰没有感觉到它得用处，这么多天你总能get到一点，是你觉的对你有用的东西。

宋老师对两位老师的见解做了高度浓缩的概括，最后又回归到了什么是视觉传达设计，是做让人视觉享受体验美感的设计。在讨论之余，提到了每个毕业生都会想的问题，毕业了该何去何从，如何在众多的毕业生脱颖而出，老师是这样回答的:当你提到了这个问题时未来已经发生未来还没有发生，未来是有无限的可能的，就像你不知道明天和死亡哪个先来一样只要活着就有无限的可能，可以等风来，可以做追风者。

尤安国际之建筑

尤安设计公司，额外的聆听了解了建筑的神奇之处，一个商业综合体及建筑是如何在建造师的手中画出草图，再到建成落地运营，就像是自己的一个孩子，不由得想到做设计也是这样，也包括设计中的文创。

结     语

此次文创之旅学习到了太多太多，首先要感谢为我们安排这么多的宋老师，同时也感谢在我们学习生涯中仅上过一课的范麟环老师、叶欣欣老师、西泠印社的副总、金彤老师、音乐人林牧老师、资深国学研究人万里航老师等，仅仅是一课却让同学们受益颇丰。明明有些场地容纳不下这么多人，但是各位老师排除万难，本来是买东西的商场却为我们开辟的一处学习的地方，博物馆也是一样，用心做事，用心做人，真诚的对待生活中所遇到的每位，无论是过客或是对你做指导的老师，你便会收获更多。